MATEMÁTICAS 2
Clave CONALITEG: S00453
EDICIÓN PARA ALUMNOS
Conoce Matemáticas 2
Matemáticas 2 enseña a resolver diversos problemas en contextos abstractos y reales. La dosificación de las 30 lecciones, organizadas en tres Módulos, puede verse en la Ruta de aprendizaje donde se muestra su relación con los Aprendizajes esperados, Temas y Ejes del programa de estudio.
Cada Módulo abre con una imagen y un texto que vincula “La energía y sus fuentes” con la matemática. Las lecciones son secuencias de tres tipos de actividades: Exploro para diagnosticar aprendizajes previos; Descubro y construyo: diversas situaciones problemáticas de complejidad gradual que motivan a descubrir procedimientos de solución mientras se evalúa y construye el conocimiento matemático y Practico, para ejercitar.
Otros elementos pedagógicos son: Tomo nota para formalizar el conocimiento matemático, Utilizo las TIC para motivar el desarrollo de habilidades digitales específicas, Leo + y Glosario.
El cierre de cada Aprendizaje esperado contiene: los principales conceptos tratados en Recapitulo; preguntas y actividades en Evalúo lo aprendido que permiten reconocer aprendizajes, para terminar en Logro ir más allá, una actividad cuya situación problemática es retadora y lúdica.
Cada Módulo termina con: Evaluemos lo aprendido que plantea diversas preguntas de opción múltiple y de respuesta abierta; Reconoce tus emociones con preguntas que retoman los textos de inicio del Módulo; una Autoevaluación de los Aprendizajes esperados y un cuadro para reconocer las Habilidades del siglo XXI.
EDICIÓN PARA DOCENTES
Conoce Matemáticas 2
Esta Edición para Docentes contiene el libro de texto enriquecido con breves apuntes que profundizan sobre algunos aspectos de la propuesta didáctica: incluye las respuestas a todas las preguntas, información adicional y sugerencias didácticas. Lo que facilita:
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La dosificación semanal de los Aprendizajes esperados de cada Módulo.
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La planeación que permite anticipar y vincular el trabajo realizado con lo que se trabajará más adelante, y el trabajo en clase, pues son herramientas que fortalecen el análisis, la reflexión y la comunicación de nuevos saberes, lo que permite conducir a los estudiantes, de manera gradual, hacia aprendizajes más complejos y profundos.
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La evaluación diagnóstica, la formativa y la sumativa y, al mismo tiempo, la reflexión sobre los procesos de pensamiento y de apropiación del conocimiento que llevan a la metacognición.
La atención a la dimensión sociocognitiva de los estudiantes y al impulso de sus emociones, es decir, a sus habilidades socioemocionales, es una constante en estos materiales didácticos.
Nuestra propuesta se encamina, así, a fortalecer la responsabilidad compartida en aras de favorecer el compromiso social.
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