Cuando el artista está vivo en una persona, sea cual sea su tipo de

trabajo, se convierte en un ser investigador, indagador, osado, expresivo.

Robert Henri, The Art Spirit

Figura 1. Gis seco sobre cartoncillo seco. Foto: Guadalupe Rosas y Francisco Antonio Ledesma.

Dibujemos con gises

Esta técnica tiene el objetivo de que los niños reconozcan los diferentes comportamientos de un mismo material variando su consistencia. Se trata de una actividad que permite al pequeño hacer sus deducciones en cuanto a la mejor manera de trabajar, pues observarán cuán molido debe estar el gis, así como cuáles son las intensidades del pigmento de acuerdo con la cantidad de agua en que disuelva el polvo; además, seguirán investigando acerca de la combinación de los colores creando nuevos durante el trabajo.

Material

• Pigmentos: gises suaves de colores.

• Soporte: cuartos de pliegos de cartoncillo (se requiere este tipo de cartulina porque es áspera y permite retener mejor el polvo del gis).

Instrumentos y herramientas

• Recipientes para agua (8 por cada 6 niños)

•  Brochas

• Esponjas

• Laca o fijador para el cabello en aerosol

Figura 2. Gis seco sobre papel húmedo. Foto: Guadalupe Rosas y Francisco Antonio Ledesma.	Figura 3. Gis húmedo sobre cartulina húmeda. Foto: Guadalupe Rosas y Francisco Antonio Ledesma.

Actividad A. Seco sobre seco

Se pedirá a los niños que realicen un dibujo sobre cartoncillo. Pueden elegir un tema común “lo que me sucedió por la mañana”) y utilizarán los gises como lápices. La aspereza del papel permitirá que el pigmento sea retenido sobre la superficie. Si se desea extender el pigmento y dejar una textura más suave, puede frotarse el gis con el dedo una vez aplicado (ver fig. 1).

Actividad B. Seco sobre húmedo

Se repartirá la cartulina, gises, brochas o esponjas, y recipientes con agua. Se motivará a los niños para hacer un dibujo con tema libre usando la siguiente técnica: primero mojarán con la brocha o esponja el papel y dibujarán con los gises sobre él, usándolos como les plazca (ver fig. 2).

Actividad C. Húmedo sobre seco

Después se repartirán más cuartos de cartulina, pinceles y gises. Los gises serán molidos y, cuidando de no revolver los colores, el polvo se pondrá en los vasitos. Los niños mojarán su pincel en agua y después lo meterán al recipiente que contiene gis en polvo del color que cada niño desee trabajar, y pintarán. Cuando usen otro color mojarán su pincel nuevamente y tomarán el pigmento.

Actividad E. Húmedo sobre húmedo

Se trabajará la aplicación del pigmento de la misma manera que en la actividad C, pero con la diferencia de que ahora se humedecerá el papel previamente con esponja o pincel (ver fig. 3).

Actividad D. Húmedo sobre húmedo y sobre seco

Finalmente, al polvo que quedó en cada vasito se le agregará un poco de agua y lo disolverán; así harán dos trabajos más usando sus pinceles: uno sobre papel previamente húmedo y otro sobre papel seco.

Observaciones

Una vez que los dibujos sequen se les dará un baño de laca o fijador para el cabello. A una distancia de 20 a 30 cm del dibujo se aplicará una capa a la superficie de cada uno de los dibujos realizados en esta sesión, recorriendo en líneas de derecha a izquierda y luego de arriba abajo, sin detenerse en un lugar, de tal manera que quede pareja. Esto funcionará como un barniz fijador y protector, además de que les otorgará cierta brillantez.

           

El elemento de expresión visual es la línea (grafismos) y la mancha.