La mancha es un elemento de expresión visual que se aplica en la dactilopintura. Foto: Guadalupe Rosas y Francisco Antonio Ledesma.

De manera natural, el niño tiene un acercamiento a las artes. Instintivamente empieza a dibujar, a manchar, a generar piezas cargadas de belleza; sin embargo, el niño no concibe el significado estético, simplemente expresa, experimenta y con ello madura intelectualmente, organiza ideas, descubre formas, aprende a controlar sus movimientos y descubre el poder de la comunicación con otras personas a través de las imágenes que genera. Con el paso del tiempo su apreciación estética se irá conformando con información y entonces abordará el arte con otro sentido. 

Material

• Pigmentos: pinturas vinílicas en los colores básicos: amarillo medio, rojo medio, azul ultramar, blanco y negro, disueltas en engrudo.

• Soporte: cartulina bristol, cartoncillo, marquilla o similar en medidas de 40 x 70 cm.

Instrumentos y herramientas

• Utensilios: recipientes para pintura y agua, brocha de 10 cm de ancho.

• De apoyo didáctico: peines de diferentes tamaños, tenedores de plástico, palitos de madera (con punta y sin punta), plumas de guajolote, cepillos dentales, portavasos cuadrados.

Técnica de engrudo coloreado y marcas sobre papel húmedo. Foto: Guadalupe Rosas y Francisco Antonio Ledesma.

Engrudo coloreado y marcas

Actividad A

Los niños podrán tomar los colores como lo deseen, dibujarán con los dedos y las palmas de sus manos y combinarán los colores sobre el papel. Posteriormente, se les invitará a utilizar los diferentes materiales que usarán como herramientas para dejar marcas sobre el engrudo que está untado en el papel, es decir, con el peine “peinarán dibujando” sobre el engrudo coloreado; de igual manera emplearán los palitos de madera, las plumas, los tenedores, y observarán que tales instrumentos retiran el engrudo, dejan canales limpios y así marcan el dibujo.

Engrudo coloreado sobre papel húmedo

Actividad B

El profesor entregará los papeles previa y literamente humedecidos con una brocha o esponja. Los niños trabajarán de la misma manera que en la actividad anterior. Al finalizar se les invitará a que comenten lo que hicieron, qué sucedió cuando usaron los materiales para dejar marcas y qué diferencias hubo con el uso del papel húmedo.

Observaciones

Es importante motivar al niño a que experimente y que verbalice lo que va sucediendo, que lo comente con sus compañeros. Las expresiones empleadas durante la actividad son la plástica y la oral; y los elementos de expresión visual son la mancha, el manchón y el grafismo.

* En las páginas centrales de la revista se muestran algunos ejemplos de pinturas realizadas con esta técnica.