La enseñanza de la historia no ha tenido un transitar fácil en la educación básica. En parte, por el arraigo de viejas metodologías que remiten a la memorización de personajes, lugares y fechas, y también por la brevedad del tiempo disponible para esta asignatura. Es indudable que gran cantidad de niños y jóvenes encuentran aburrida la historia, alejada de sus intereses y de su vida cotidiana.

Sin embargo, en los últimos años muchos profesores e investigadores han realizado diversas propuestas tendientes a revertir esta situación. No sólo han reflexionado sobre cómo enseñar historia sino también sobre la fundamental finalidad que ésta tiene en la construcción del sujeto histórico.

Entre las alternativas que se proponen para la enseñanza de la historia se encuentran: la historia oral, las biografías personales, la utilización de canciones, teatro, novelas, periódicos, mapas, películas de cine, videos, fotografías, alimentos, arte y museos; las visitas a sitios de interés; la posibilidad de partir del presente para comprender el pasado; la utilización de líneas del tiempo.

En este número de Correo del Maestro ofrecemos distintas perspectivas y acercamientos a esta disciplina.

Correo del Maestro