Introducción

Los juegos temáticos que se presentan en este artículo proponen la diversión con aprovechamiento, es decir, no se trata sólo de jugar sin ir más allá, se desea que la actividad ponga en contacto a los niños con saberes que los ayuden a conocer cada vez más el mundo en que vivimos. Las recomendaciones que hacemos están dirigidas principalmente hacia algunas actividades que puede realizar el maestro antes de la visita del grupo a Universum, Museo de las Ciencias, para preparar a los niños, y otras que pueden realizarse después de la misma.

Estos juegos se han diseñado para el equipamiento del Árbol del hule que se encuentra en la sala de Química del museo, y el tema que abordamos es: los productos elaborados con hule.

ANTES DE LA VISITA A UNIVERSUM

Fomente la expectativa, el interés, la curiosidad por lo que verán, encontrarán, descubrirán en el museo. En este caso, el árbol del hule. Diga, por ejemplo: “Vamos a buscar en Universum el árbol del hule”, ¿Dónde creen que lo tienen? ¿En una playa, en la luna, en la selva? ¿Para qué poner un árbol del hule en un museo? ¿Para tapar el sol, para que vivan los pajaritos, para que se suban los niños?

Es importante escuchar lo que dicen los alumnos y que se consideren válidas sus aportaciones sin caer en la banalidad o la guasa. Una vez que estén en el equipamiento y que hayan recibido la explicación del anfitrión, encauce la atención de los alumnos a los productos del hule, pues con ellos van a trabajar posteriormente en clase.

DESPUÉS DE LA VISITA A UNIVERSUM

Según el nivel escolar, aquí le proponemos tres juegos educativos para trabajar con sus alumnos en clase. Es importante que antes de iniciar con el juego temático haga una inducción a la actividad, enfocando la atención al tema en cuestión para tener en favor la actitud y disposición de los alumnos.

Juego: Toco y descubro (preescolar)

Habilidades que se trabajan: sentir, descubrir.

Material:

Bolsa no transparente que contenga cinco productos del hule (pueden ser pelotas, ligas, globos, guantes, gorras para nadar, chupones, mamilas, perillas de hule y otros).

Descripción:

Pase la bolsa con los objetos a los niños para que introduzcan su mano, palpen uno de ellos, sientan su forma, su textura e intenten descubrir qué es. Posteriormente, el alumno saca la pieza, la observa y, a continuación, la dibuja en su cuaderno.

Juego: Globos de productos (1º a 3º de primaria)

Habilidades que se trabajan: observar, recordar, asociar.

Descripción:

Pida a los alumnos que recuerden algunos productos que se elaboran con látex; seguramente están en contacto con muchos de ellos en su vida cotidiana. Estimule a los niños a que los recuerden, ofrézcales algunas pistas. “Con el látex se hace ese juguete que bota” (pelota), “sin ellas los autos no se mueven” (llantas), “con ellos se tapan las mamilas para que los bebés se alimenten”(el chupón del biberón), etc.  A medida que los niños vayan mencionando objetos, dibújelos en el pizarrón.

Los alumnos deberán tomar una hoja y dibujar uno de los productos derivados del látex que se hayan mencionado, el que ellos escojan. Luego unirán su dibujo a un globo. En el cuerpo del globo usted y/o ellos escribirán el nombre del objeto dibujado.

Variación de este juego. Descripción:

Dibuje en el pizarrón un árbol del hule, de cuyas ramas se desprendan varios globos. Siga el procedimiento descrito en el caso anterior.

Juego: Lanzamiento de productos (4º a 6º de primaria)

Habilidades que se trabajan: interactuar en grupo, recordar, concentrarse.

Descripción:

Se forman círculos de ocho alumnos. Cualquiera de ellos puede empezar y se da la indicación de seguir hacia la derecha. Todos deben tener el pie derecho un poco al frente y hacer un balanceo simultáneo con la mano derecha hacia arriba, en posición de lanzamiento. El que inicia el juego lanza la primera palabra, que debe corresponder a un producto elaborado con hule; una vez lanzado, el que le sigue hace lo mismo, y así sucesivamente. El niño que no recuerde un producto o repita uno ya dicho, sale de ese círculo y forma otro con los que vayan saliendo, y se organizan de la misma manera.

Juego: Ronda de productos (secundaria)

Habilidades que se trabajan: atender, concentrarse, memorizar, asociar.

Descripción:

Primer momento

Los alumnos se colocan en círculo y sentados en el piso. Un primer participante menciona un producto derivado del látex; el siguiente debe decir el primer producto mencionado y aumentar otro,  y así sucesivamente con los siguientes participantes, hasta llegar al último compañero. La letanía para iniciar el juego es: “Con el látex se puede(n) producir...”

Segundo momento (mayor complejidad)

Después de la primera ronda de productos, los alumnos cambian su lugar original. El que empieza debe recordar el producto mencionado por los compañeros que le siguen a su derecha. En caso de no recordar el producto, el que lo mencionó puede darle pistas o asociar el producto con su función para que recuerde.