Introducción

Proponemos una actividad que además de ser útil como apoyo para muchos tópicos que se tratan en distintos grados, representa un cambio con respecto a las actividades cotidianas que se realizan dentro del aula. Se trabaja al aire libre y la mayor parte de la actividad la realizan los alumnos. Con ella se ejercita el sentido de orientación, el trazo de figuras a escala y se fomenta el trabajo en equipo.

     Es un ejercicio muy versátil, que puede ser aplicado en distintos grados y en grupos grandes y pequeños. En el primer caso se puede hacer una división en equipos y elaborar dos o más mapas para que todos los alumnos participen de manera activa.

     La actividad se realiza con material muy fácil de conseguir y económico. Se trata de dibujar un mapa en el patio de la escuela.

Actividad

Material:

. Dos copias de un mapa cualquiera (la elección depende del tema que se esté trabajando en clase en el momento), tamaño carta, cuadriculado y numerado (tal como se muestra en la figura 1).

. Gises de colores (pueden ser elaborados por los alumnos siguiendo los pasos de la receta que incluimos).

. Un pedazo de cartón delgado del mismo tamaño que el mapa.

. Pegamento.

. Cúter o tijeras.

. Fólder.

. Engrapadora.

. Regla de un metro o cinta métrica.

Procedimiento:

Para la elaboración del material:

1) Pegar uno de los dos mapas en el cartón.

2) Recortar el mapa siguiendo las líneas de los cuadros numerados.

3) Engrapar el fólder a manera de sobre.

4) Guardar los cuadros recortados dentro del fólder engrapado.

5) Pegar la segunda copia en la cara exterior del fólder para que sirva de guía a los alumnos.

6) En caso de que se decida elaborar los gises en el salón, se requiere:

     Agua, 250 g de blanco de España,  pintura en polvo y un tubo de papel higiénco.

     Hay que  mezclar bien el blanco de España con el agua. Agregar una cucharadita de pintura en polvo para cemento. Verter la mezcla en el tubo de papel   sanitario y dejar secar un día al sol.

7)  Elaboración del mapa:

     • Trazar una retícula similar a la del mapa en el patio, con ayuda de la regla. Los cuadros deben tener un metro de lado o más.

     • El número de cuadros debe ser igual, y distribuidos de la misma forma, que en el mapa tamaño carta. Numerar los cuadros de la misma forma que en la retícula del mapa.

     • Cada alumno meterá la mano en el folder y sacará un cuadrito numerado de los que forman el mapa recortado.

     • Cuando cada alumno tenga el cuadro que le corresponde, deberá localizar el sitio de la retícula trazada en el piso del patio en el que trabajará.

     • Tendrán que reproducir sobre el piso, a escala mayor, el cuadro que tienen en la mano, tomando como referencia de orientación el número.

     • Se debe indicar el momento en que inician el trazo.

     • Para el dibujo se da un tiempo de 15 a 20 minutos.

8)  Finalmente, se observa el resultado, preferentemente desde un lugar alto, y se        identifican los aciertos y errores.

Conclusiones

Esta actividad da mejores resultados si se hace hincapié en la importancia del trabajo de equipo y se evalúa como tal. Los alumnos más aptos en cuestiones de trazo y actividades manuales, así como en orientación, asesorarán y ayudarán a sus demás compañeros para buscar mejores resultados.

     Lo más frecuente es que en las primeras ocasiones que se apliqua el ejercicio los resultados no son los óptimos, pero es notorio cómo se van desarrollando las habilidades para hacerlo cada vez mejor. Esas habilidades son muy útiles para la vida cotidiana y académica futura, por lo que sugerimos realizar la actividad con cierta frecuencia a lo largo del año escolar.

     En materias como biología o química puede utilizarse para elaborar esquemas o tablas.