Uno de los
problemas más viejos y conocido de la enseñanza es el elevado
número de fracasos que se puede apreciar en el estudio de
la matemática. Las razones son múltiples y variadas, pero
quizás un factor condicionante es el escaso dominio que
en repetidas ocasiones tienen los maestros de educación
primaria sobre los temas que deben enseñar a los niños.
Es indudable
que los alumnos aprenden mejor cuando el maestro, no sólo
de matemática, sino de cualquier disciplina, comprende claramente
lo que está enseñando. Como ya señalamos, esta situación
ideal no es, tristemente, la más frecuente en la enseñanza
de la matemática en la escuela primaria.
Para que
los profesores puedan fortalecer su formación en las diferentes
áreas del conocimiento, es conveniente que establezcan interlocución
con especialistas de diversas disciplinas.
Correo
del Maestro desea hacer llegar a matemáticos y maestros
de nuestro país una invitación a participar en un proyecto
que tiene como fin favorecer este intercambio. Pretendemos
enviar a los matemáticos preguntas que se formulan los profesores
con respecto a algunos conceptos que deben tratar en sus
clases. Las respuestas que envíen los especialistas serán
publicadas mensualmente en la sección Problemas sin número
de la revista, así como en nuestra página web.
Junto con
los fundamentos teóricos, los matemáticos pueden realizar
sugerencias didácticas que crean apropiadas, e incluir algunas
preguntas o ejercicios que sirvan para reafirmar los conocimientos
de los maestros.
Invitamos
a los profesores de educación primaria a enviarnos sus preguntas
y a los matemáticos a responder aquellas que deseen, de
acuerdo con su especialidad y preferencia personal. Quienes
acepten formar parte del equipo consultor deben inscribirse,
ya sea telefónicamente o en nuestra página web (www.correodelmaestro.com).
Así podremos enviarles el banco de preguntas que se está
generando.
Creemos
que una de las riquezas de este proyecto es que brinda la
posibilidad de que los maestros tengan acceso a revisar
diferentes perspectivas ante preguntas que se plantean a
diario en el aula, en este caso particular, referentes a
los conocimientos matemáticos.
Ahora bien,
para dar curso al propósito de explorar el campo de la matemática,
esta edición de Correo del Maestro dedica la mayor
parte de su contenido a esta disciplina.
Correo del Maestro
