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Ilustrando el pasado
César Fernández
María Zink
Las ilustraciones en ciencia son creadas para ayudar en
las diversas investigaciones que se realizan, por ello su
exactitud debe apegarse a ciertos requisitos. En biología,
así como en antropología, la ilustración es un recurso muy
utilizado pues, por medio de ella, se brinda información
visual que ayuda a estudiar en detalle o a dar explicaciones,
tanto a colegas como al público general, sobre la información
generada en la investigación que se realiza.
El investigador es el especialista
en el campo de estudio y el artista, en este caso el ilustrador,
es un experto en la presentación visual de los objetos con
los que el primero trabaja. De ahí que el producto, es decir
la ilustración, es el resultado de una cooperación entre
el investigador y el artista.
Los ilustradores no imponen su imaginación
sobre la naturaleza pues no pueden divergir de la verdad,
sino que tratan de interpretar los datos que les proporcionan
los investigadores. En estos casos la interpretación se
convierte en una clarificación de la información, lo cual
se logra no sólo con la ayuda documentada y la observación
de objetos sino también, y siempre, con la ayuda de un experto
en el campo. Éste ayuda al ilustrador brindándole toda la
información y los objetos necesarios, así como explicándole
y contestando a todas sus preguntas.
Cada ilustración posee, por sí misma,
un lenguaje propio, así como un mensaje diferente que permite
ser interpretado a su vez por otros expertos o por el público
general interesado en el tema.
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Actividad
A continuación se presentan algunas ilustraciones que muestran
algunos aspectos de la vida de distintos ancestros del hombre.
Materiales
• Fotocopias de las ilustraciones que se incluyen
en el artículo
• Hojas rayadas
• Lápices de colores
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Introducción
Sugerimos que antes de realizar esta actividad el maestro
explique a los niños que el trabajo de un ilustrador consiste,
en parte, en hacerse preguntas acerca de lo que va a dibujar.
Por ejemplo:
• ¿Cómo era el ambiente en el que se desarrolló
la especie?
• ¿Cómo eran los distintos organismos que
conformaban el ambiente?
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¿Qué hacer?
Las ilustraciones que acompañan este texto, ya han resuelto
varias preguntas que un ilustrador se hace durante el desarrollo
de su trabajo.
A continuación hacemos las siguientes sugerencias para
que sus alumnos participen en algunos de los procesos del
trabajo del ilustrador. Fotocopie las ilustraciones y solicite
a sus alumnos que escojan aquélla que más les llamen la
atención.
• Para comenzar la
actividad pídales que observen con atención los dibujos
y en la hoja anoten algunas preguntas.
¿De qué color serían los
animales que convivían con los ancestros del hombre?
¿Serían las plantas del
mismo color que las que ahora conocemos?
¿De qué color sería la
piel de los ancestros del hombre?
• Pida a sus alumnos
que hagan algunas otras preguntas y las anoten en la hoja.
• Discutan las respuestas
entre todos.
• Solicite a sus alumnos
que completen cada una de las figuras de acuerdo a la información
discutida en clase. El maestro debe guiar esta actividad
con preguntas tales como:
¿Creen que este hombre —por ejemplo, para la ilustración
en la que está cazando— estaría solo o acompañado?,
¿qué armas utilizaría?, ¿cómo sería el paisaje? Y para
el caso en que está bebiendo agua puede señalar: Teniendo
en cuenta que el hombre es vulnerable a los animales depredadores,
¿estará este hombre solo?, ¿qué estarán haciendo quienes
le acompañan?
• Permita que coloreen los dibujos y que expliquen
por qué iluminaron de esa forma.
Es muy recomendable que el maestro contacte —ya sea
personalmente, por teléfono o vía correo electrónico—
con un científico de alguna universidad, experto en animales,
plantas, hombre o ambientes, para que lo apoye en la realización
de esta actividad.
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